今日は、クラブ活動の日でしたので、まだ取材していなかった、プチスポーツクラブをのぞいてみました。

　「子供は風の子」という言葉がぴったりのプチスポーツクラブは、子供たちが活動メニューを考え、みんなで協力して取り組んでいます。ドッジボールや鬼ごっこがメインのメニューのようですが、今日は、「泥警ドッジボール」を行うということになり、準備運動の後、６年生がルールを説明していました。

　校庭全体を使って追いかけっこをするということで、子供たちは、つかまらないように、あちこちに逃げ回っていました。風が冷たくなってきましたが、校庭は子供たちの笑い声でとても温かくなりました。

　クラブ活動は、４～６年生の異年齢で構成していますが、学年を超えて関心のある活動を一緒に楽しんでいます。

　今日は、業間休みに「花丸💮キャンペーン」が行われました。以前にもこのコーナーでお知らせしたとおり、代表委員が企画・運営をする取り組みです。今日は、運動会でやってみたかった、「綱引き」を全校で楽しみたいという思いで計画されたものでした。綱引きなら、様々な得意・不得意がある子がみんなで力を合わせてできる競技だからです。

　赤・青・黄の３色にわかれ、１～６年生がみんな一緒に綱を握って競い合いました。担任も加勢に入ったり、大きな声で応援したりしていました。空は曇っていて、風が冷たく、寒い空気の中での実施でしたが、子供たちは熱い気持ちで参加し、非常にもりあがりました。勝ったチームは飛び上がって喜んでいました。

　子供たちが発案し、考え、話し合って、みんなのために取り組んでいること、これからも大切にしていきたいと思います。

　文部科学省のGIGAスクール構想に基づいて、令和２年度から児童学習用コンピュータ（クロームブック）が一人一台導入されました。つまり、現在の６年生が１年生の時に導入されたということです。そのクロームブックですが、ここで機器が一新されました。

　新しいクロームブックに子供たちはとても喜んでおり、大切に使い始めています。今日は、３年１組の子供がクロームブックを胸にしっかり抱えて収納ボックスにしまいにきているところに出会いました。「今、授業で新しいクロームブックの具合を確認しました。」と教えてくれました。子供たちは、「少し重い感じがするかな。」「タッチペンはここにしまえばいいのかな。」などと言いながら、新しいクロームブックを丁寧にボックスにしまっていました。ICT機器を活用した学習は今後さらに広がっていくことになります。

　一方で、本校では「本物に触れる」「実物に触れる」という学習の機会も重視しています。３年２組では、図工の学習で粘土の作品をつくっていました。手持ちの粘土をすべて使って、こねたり、切ったり、伸ばしたり、曲げたりして創作意欲を高めながら活動していました。

　音楽室では、２年２組が木琴の演奏をしていました。ペアになって、二人で一台の木琴を使います。全員が木琴に触れることのできるよう、順番に演奏していました。中には、自分の順番が待ちきれない子もいましたが、みんな楽しそうに活動していました。

　ICT機器を活用し、視覚や対話、探究を重視した学習も、実物に触れながら実感したり、試行錯誤したりする学習もどちらも大切にしていきたいと考えています。

　保護者の皆様にはご案内いたしましたが、本校では現在「校内書め初展」と「校内給食展」を実施しています。

　書初め展は、各学年の課題の文字を１２月から一生懸命練習し、上達した字を掲示しています。３年生以上は筆でかいたもの、１・２年生はフェルトペンで書いたものになります。みんなとても上手になっており、これを機会に字を美しく整えて書くことに対し、意識を高めてくれるといいなと思っています。

　給食展も各学年でテーマがきまっており、カルタにしたり、飛び出す絵にしたり、お弁当にしたりと様々です。力作揃いで、感心してしまいました。給食について考えることで、食の大切さについて実感することを願っています。

　保護者の皆様におかれましては、お時間のあるときに、見に来ていただけると嬉しいです。どうぞよろしくお願い致します。

　今日は、５年生の社会科で「鉄道と情報ネットワークの秘密を探れ！」という課題で学習しました。

　JR東日本の職員の方々がたくさん来校し、各学級で出前授業をしてくださったのでした。制服に身を包んだJRの方々はとても素敵で、子供たちに帽子を被せてくださったり、実物のSuicaや切符を見せてださったりしました。

　切符とSuicaではどう違うか、実際に代表の子が切符に入鋏し、一方では自動改札に模したものにSuicaを当ててみて、その速さを競いました。Suicaは速く改札を通ることができるだけでなく、紙の削減にもなること、また、その情報が効果的に活用できることなど、たくさんのことを学んでいました。

　また、電車を安全に、時間通り動かすために行っていることを考え、情報ネットワークがどのように使われているのかも学びました。

　JRの職員の方々が各グループを回り、子供たちに声をかけ、丁寧にご指導くださいました。子供たちは、興味津々でとても楽しそうに学んでいました。

　本校で大切にしている「本物に触れる」という学習活動で、子供たちの学びへの意欲が高まると共に、将来への夢を膨らませることができるといいなと思っています。

　今日は、クラブ見学がありました。クラブ活動は４～６年生対象なので、来年度のクラブを決めるために、３年生が各クラブを見て回るものです。

　３年生はクラスごとに並んで各クラブを見学しました。体育館に入った３年生の子供たちは、クラブ長さんから活動の内容を聞いたり、試合の様子を見たりしていました。「バスケは少しだけできるかもしれない。」などと言いながら、興味深く各クラブの活動を見学していました。

　理科室からはとても楽し気な声が聞こえてきましたが、科学クラブの子供たちがスライムを作っていて、ちょうどできたところを３年生に見せていたのでした。３年生の子供たちは笑顔で楽しそうに活動を見ていました。

　音楽室では、テーブルゲームクラブの活動を見学しました。巨大なトランプや将棋などを見て、「すごいね。」「やってみたい。」などとつぶやいていました。

　どのクラブでも生き生きと自分たちの活動を３年生に見せていました。見学した３年生は来年度のクラブについて、どこにしようか迷いながらもとても楽しみにしている様子でした。

　今朝は、児童朝会がありました。今日は、保健委員会と給食委員会の発表でした。

　保健委員会は、保健委員の仕事内容や風邪予防の方法について〇✖クイズを出題しました。子供たちはクイズに答えながら、東所沢小のみんなが健康で過ごせるようにと活動してくれている保健委員の活躍を知ることができました。

　給食委員会は、演劇を通して、食の大切さ、栄養バランスの大切さなどを紹介しました。セリフを暗記し、みんなが楽しめるような衣装や被り物を工夫して劇の発表していました。子供たちの「伝えたい」という思いと、表現力にとても感動しました。

　さて、今日は、家庭教育学級の第８回講座と閉講式がありました。今日の講座はNPO法人マナビダネの代表、土橋さんを講師に招き、「日々の『あるある』から見つける子どもの気持ちと安心の育て方」という演題でお話をいただきました。

　土橋さんは、「家庭は、子どもが甘えることのできる『安全基地』となっていますか。」「子どもの行動は子どもからの『サイン』です。」など、ご自身の経験談などを交えて、楽しく、わかりやすくお話くださいました。また、「親は迷いがあっていいんです。」というとてもあたたかな、言葉もいただきました。

　最後には、学校が取り組んでいることを紹介する時間もいただき、講座は終了しました。ご参加くださった保護者の方は、「とても勉強になりました。」とおっしゃっていました。

　８回に及んだ家庭教育学級も今日は最後となり、閉講式となりました。部長をはじめとする家庭教育学級部の方々が、細部にわたって工夫を凝らし、計画的に準備をしてくださり、大変充実した内容の講座ばかりでした。

　親が学ぶ姿は、子供たちが「自分も学んでいこう」とする意識を高めることにつながり、子供たちの成長に非常に良い影響を与えます。東所沢小の家庭教育学級がこれからも継続・発展していくことを心より願っています。

　今日は、朝ESSの活動がありました。教室から子供たちが元気よく体育館に集まると、学校運営協議会の委員の方々が一緒に遊んでくださいました。ボール投げ、バスケットゴールへのシュート、大縄跳び等々、子供たちはとても楽しく遊んでいました。ひとりで遊んでいる子には、学校運営協議会委員の方が優しく声をかけてくださいます。ESSも今年度はあと、３回となりましたが、参加している子供たちはESSの活動が大好きです。

　今日、１年生の教室をのぞいてみると、栄養教諭が給食室の大きな調理道具をもってきて、子供たちに見せていました。子供たちは給食室の巨大なざるや、重たい鍋などを興味津々に見ていました。いつも食べているおいしい給食がどうっやってできるのか、関心を高めていたようです。

　体育館では、５年生が跳び箱の学習をしており、台上前転にチャレンジしていました。あまりにも格好良かったので、写真を撮りました。自分の番が終わると、次の友達の様子を観察し、手をつく位置や足の伸び方など、チェックして励ましながら伝えてあげていました。互いに見合い、アドバイスしあって技を磨いていくことは、とても大切なことだなと思いました。

1月19日（月）8時30分より　令和7年度 第4回学校運営協議会を行いましたので、会議録を掲載いたします。R7 第4回学校運営協議会 会議録.pdf

　今日は、５年生と３年生の教室をのぞいてみました。

　５年生では３組で社会科の学習をしていました。学校のまわりにあるコンビニエンスストアを一つ選び、そこの客層、利用時間帯、よく出る商品などを自分で考えるという活動です。今回は資料などを参考にせず、自分の経験から考えることにしました。

　「このコンビニは、駅の近くなので、サラリーマンや学生が多く利用している。」「ここは、朝の５時～１１時くらいが利用者が多いのではないか。」など、子供たちはとてもよく考えていました。最後には、そこの店長となったら、どんな店名にしたいか、ロゴはどんなものがいいかまで考えている子もいて、とても楽しそうでした。自分の考えはクロームブックを使ってまとめていました。

　３年生は１組で、同じ漢字の音で読む言葉、訓で読む言葉を使って文章を作っていました。「汽笛に合わせて、口笛を鳴らす。」「遠足だ、遠くに行けてうれしいな。」など、とても上手に書いていました。できあがると、嬉しそうに担任にノートを見せに行き、みんなの前でも堂々と発表していました。

　子供たちの想像力と創造力に感心しました。