今日は、曇り空でしたが雨は落ちていなかったので、校庭で体育をしている学級がありました。見に行ってみると、くすのき学級の授業でした。すでにメインの活動は終わった後のようでしたが、最後に鬼ごっこをすることになりました。鬼ごっこは「氷鬼」です。氷鬼は、捕まったら氷のように固まってしまい、手を頭の上に乗せて助けにくるまで動けなくなるという鬼ごっこです。トラックの中だけという範囲を決めて鬼ごっこをしました。

　この活動を通して、走力はもちろん、俊敏性を高めたり、約束を守ることや、友達と助け合うことなどの態度も養います。

　今日から、大学で教員を目指しているボランティアの学生が、自己の学びのために学習補助として参加しています。子供たちは、新しい「先生」が来てくれたと大喜びで、今日の体育の学習もいつもに増して、のびのびと活動していました。

　学生先生に追いかけられて、とても嬉しそうに逃げたり、捕まって氷になってしまった動けない友達を救出したりしていました。最後に担任が今日のMVPを決め、凍ってしまった友達をたくさん救出してくれた子が称賛されました。

　学生ボランティアはこれからしばらく火曜日に来校します。本校で、貴重な体験を積んでくれるといいなと思っています。

　本校では、月曜日の朝の時間、８：２５～８：４０はおおよそ「朝読書」を行っています。学級文庫や図書室で借りた本、家から持ってきた本など、児童自身が選んだ本を１５分間静かに読む活動です。この活動はずっと前から本校で取り組んできたものですが、朝一番に、静かに本の世界に浸ることで、落ち着いて一週間を始めることができます。

　今日は、どのクラスも各自本を１冊ずつ選んで読んでいましたが、ボランティアの「お話ポケット」さんが、本の読み聞かせをしに来てくださる日もあります。

　子供の活字離れが懸念されて久しくなりますが、読書は様々な思い、様々風景、様々な人の生き方に出会うことができます。読解力や想像力、漢字を読み書きする力の向上にもつながります。

　電子図書も便利ですが、紙の手触りを感じながら１ページずつめくって、世界を広げていくのも、大変価値のあることです。「朝読書」はこれからも取り組んでいきたい大切な活動です。

　今日は、３年生でブックトークがありました。所沢図書館柳瀬分館の職員の方が２名お見えになり、３年生の子供たちに楽しく本の紹介をしてくださいました。

　プログラムは、「チム・ラビットのぼうけん」「あなのはなし」「さんぽのおと」「たねのずかん」「ここにいたい！あっちへいきたい！」「りんご畑の特別列車」などです。「あなのはなし」は、職員の方が語り聞かせをしてくださり、子供たちは目を閉じてお話を聞きました。愉快なお話に目をとじながらもくすくすと笑い声がもれていました。「たねのずかん」では、３年生がちょうど理科でホウセンカの学習をしているので、内容をとても身近に感じられたようでした。たくさん読んでいただいた中でも「りんご畑の特別列車」は人気が高かったようです。

　今日から４０冊３年生の教室に本を貸し出してくださるということで、ブックトークが終わると子供たちは我先にと本を手に取っていたそうです。

　柳瀬分館をよく利用している子など、スタッフの方と顔見知りの子もいたようです。夏休みには、柳瀬分館などの図書館を利用して、素敵な本の世界と出会ってくれるといいなと思っています。

　以前お伝えしましたが、東所沢小では今年度、総合的な学習の時間で様々な企業に関わっていただきながら、探究学習を進めています。内容としては、商品開発です。今日は、５，６年生の学習に再び企業の方が参加してくださり、子供たちが考え出した商品についてのプレゼンを聞いてくださいました。

　６年生は１組がクッキー缶、２組がお団子、３組がパイなのですが、グループ活動で自分たちオリジナルの商品を考案し、そのプレゼンをスライドを使って行いました。具体的な図案や、原材料、対象とする客層、こだわりなど、様々工夫しながらプレゼンをしました。また、その内容に対して企業の方から鋭い質問が返ってきましたが、子供たちは自分の思いを熱く語っていました。

　販売場所となる西武デパートのスタッフも今日はご来校し、ちょうど５年生がプレゼンを行うところでしたので、授業に参加していかれました。５年生はオリジナルカレーです。材料や味付け、食感、パッケージ、材料費など、自分たちで考えた内容を上手にプレゼンしていました。企業の方から、「なぜ豚肉の肩ロースを使うのですか。」「実際に作って食べてみましたか。」など、結構鋭いご指摘をいただきましたが、子供たちは、必死に考え、堂々と答えていて感心しました。

　次は、７月に企業の方が再度来校します。今度はいよいよ実際の商品（案）の試食となります。買ってくれる人のこと、ふるさと所沢のアピール等々、一生懸命考え、話し合って、作り出したものが商品化していくことは、子供たちにとってかけがえのない経験になるのではと期待しています。

　これまでもお知らせしてきましたが、本校の２０２６年漢字一文字は「笑」です。校内では、各学年で「笑顔になったこと」をテーマに子供たち一人一人がその出来事を自由にカードに書いたものを掲示しています。５，６年生の例を紹介すると、６年生は鯨の絵に貼っており、５年生では芋虫の体になるようにカードを貼っています。子供たちが笑顔になる幸せな瞬間を大切にしていきたいと思っています。

　さて、今日は音楽朝会があり、みんなで「Happy Music」を歌いました。この歌には「笑顔」という言葉が何度も出てきます。本校の子供たちはとてもいい声で歌唱するのですが、今日はひと際、元気な声で楽し気に歌っていました。その理由の一つとして、今日は教員が数名、おのおの様々な楽器を手に持ち、ノリノリで演奏をしていました。教師が楽しそうに演奏をしている様子を見て、たくさんの子供たちが笑顔で元気に歌っていました。

　子供たちがこの歌を歌うたびにみんなが笑顔でいられることの大切さを思い出してくれるといいなと思っています。

　本校は昨年度より学校運営協議会制度を導入し、コミュニティスクールとなりました。今年度も学校運営協議会を開催し、学校、保護者、地域の代表者が会議に参加して、３者が学校運営の当時者として参画できることとしています。本校の学校運営協議会委員は、元評議員を含めた主な自治会の代表、学校応援団代表、PTA代表、後援会代表、学校開放委員会代表、民生委員等の方々にお願いして担っていただいております。

　その中で昨年度生まれたのが、ESS（Enjoyable School Support）です。子供たちが学校生活を「楽しい」と感じることを大切にするために、週明けの朝の時間に体育館で遊ぶという活動を行ってきました。

　今年度の学校運営協議会を６月２日に実施し、ESSを今年度もよりよい形を模索しながら継続していこうということになりました。

　そこで、今日は今年度ESSの第１回目でした。たくさんの子供たちが体育館に集まり、学校運営協議会委員の方々が見守ったり、一緒に遊んでくださったりしている中で、楽しい時間を過ごしました。

　ボールを使って、投げ合いっこをしたり、バスケットゴールにシュートしたり、バレーボールをしたりしました。また、ボール遊びのほかにも、長縄跳び、ゴムだん、けん玉など、様々な遊びをしていました。時間がきて、教室に戻るときに「すごく楽しかった。」と言いながらか戻っていきました。

　次のESSは、７月６日になりますが、子供たちの「楽しい学校」のために、学校運営協議会はこれからも熟議を進めてまいります。

　今日は、３年生の学習をのぞいてみました。

　３の１では、図工の学習をしていました。「絵具や水の量を工夫して、自分だけのグラデーションを作ろう」というめあてでした。好きな色の絵の具を水でといて、濃淡に変化をつけたり、似た色を並べてたりして、グラデーションを表しました。子供たちは様々な色をパレットの上で作り、画用紙に乗せていきました。美しく仕上がったグラデーションを見て、とても満足気でした。最後は学習を振り返り、意外な発見や、今後やってみたいことなどを書いていました。

　３の２は国語の学習でした。新出漢字を練習した後は、招待状を書く学習をしていました。初めに教科書を句点読みしたのですが、とても上手に音読できていて感心しました。子供たちは主体的に手を挙げ、自分の考えをのびのびと述べていました。

　ところで、３年生の教室には、子供たちお手製のポスターが飾られています。よりよい学級生活を自分たちの手で作っていこうとする姿勢に感心しています。

　本校では、６月始めから教育実習生を受け入れています。今回の教育実習は、主に５年生の学級で学んでいますが、インターンとして以前にも本校児童と関わっていた方で、明るく優しくて、子供たちからも好かれています。

　教育実習も来週の月曜日で終了となりますが、今日は実習の成果として、研究授業を実施しました。所属大学の教授も授業を見に来てくださり、算数の指導を行いました。

　今日の授業は「合同な図形」でした。実際に紙で切った様々な図形に対角線を引き、切り取って、合同になるのはどういった場合かということをみんなで考え、話し合いました。

　教育実習生は、子供たちの学習状況をよく見て、丁寧に支援したり、言葉かけをしたりしながら学習を進めていました。子供たちも主体的に手を挙げ、発言したり、作業をしたりしていました。

　教育実習はもうすぐ終わってしまいますが、子供たちの心にはこの出会いが深く残っていくことと思います。素敵な教師になってくださることを心から願っています。

　今日は、縦割り班遊びの２回目を実施しました。

　今日は、校庭と室内に分かれて、班ごとに遊ぶ活動をしました。５，６年生がリードし、鬼ごっこやボール遊び、だるまさんが転んだ、など、１年生も楽しめる遊びにみんなで取り組みました。

　６年生は１年生の手を引き、遊びに参加できるよう、優しく促していました。１年生だけでなく、２～５年生も６年生をとても信頼している様子でした。

　短い時間でしたが、子供たちは汗をかくほど、体を動かし、遊びを楽しんでいました。最後には、次回の遊びを決めていましたが、班長さんは、班員全員の意見をきちんと聞いてまとめていて、非常に感心しました。

　異年齢というそれぞれ違う立場の子供たちが、リーダーシップ、フォロワーシップを大切に、互いを思い合って活動することは、子供たちの豊かな心を育んでいくことと思います。

　今日は、くすのき学級をのぞいてみました。１時間目は雨だったので、多目的室で体育の学習をしていました。

　ボールを投げる運動について学んでいて、投げ方のフォームをみんなで確認した後、的あてのゲームをしました。担任お手製のキャラクターが描いてある的にボールを投げて当てるのですが、当たったら投げる位置を少しずつ的から遠ざけていきます。ボールの投げ方はマスターできたか、どこまで遠くから当てられるか、などみんなで順番にチャレンジしました。

　子供たちは、学んだフォームでボールを投げ、結構遠くから的を射止めていました。友達の番の時には、一生懸命応援したり、的を外してしまうと、「惜しかったね。」「もう少し上に向けて投げるといいよ。」など、励ましの言葉をかけていました。

　主体的にボール拾いをしている子がいて、すかさず担任が「ボール大臣」に任命すると、一生懸命ボールを拾って、投げる子に渡していました。

　みんなで温かい言葉かけをしながら、協力して体育の学習をしているくすのき学級の子供たちからは、たくさんの笑顔を見ることができました。